课堂追问是教师与学生进行教学互动的重要方式。尤其是在小学数学教学中，教师通过有效的追问，促使学生主动围绕一系列的数学问题逐步、深入地开展探究性学习。在开展课堂追问教学时，教师要掌握一定的追问技巧，并适时反思课堂追问存在的问题，及时采取对策予以改进。文章主要探讨了在小学数学教学中教师采取课堂追问的技巧与反思，增强学生对数学问题的探究欲望，让学生主动分析问题和解决问题，提高数学教学实效。
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