职前化学教师教学目标观的调查研究——基于化学核心素养的视角

作者：邓超; 邓峰^*; 黄嘉倩; 李培桐

来源：化学教育 (中英文), 2019, 40(12): 56-61.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018060037

• 核心素养
• 期望观
• 效能观
• PCK

从化学核心素养的视角测查204名职前化学教师的教学目标观(包括期望观和效能观)。探索性与验证性因子分析结果表明,职前教师的期望观和效能观均能由4因子或5因子结构解释。另外,基于2种因子结构进行配对样本t检验发现,职前教师的期望观水平显著高于其效能观水平。

• 单位
  华南师范大学