“互联网+”背景下学生语文学习高阶思维的培育

作者：傅大琴

来源：语文世界(教师之窗), 2022, (09): 68-69.

<正>教育家苏加特断言，“未来社会是一个数字化、信息化社会，它将不再需要语文、数学等，而主要需要三种能力，即阅读能力、判别能力和创造能力”。作为教师，必须和学生“一起向未来”。立足于“未来社会”，要求教师在语文教学中要培育学生的高阶思维。那么，什么是“高阶思维”，什么是“语文高阶思维”，立足于“未来社会”如何培育学生的语文高阶思维，这些都是摆在我们每一位语文教师面前的现实性的问题。