通过持续默读提升普通高中学生英语阅读素养的行动研究

作者：朱鹏祖; 董卓亚

来源：校园英语, 2022, (13): 69-71.

• 高中英语
• 持续默读
• 阅读素养

本文以《中国中小学生英语分级阅读标准》为主要理论框架，以行动研究为主要方法，记录并分析了笔者所任教高中高二年级学生在为期一学期的持续默读活动中阅读素养的发展状况，并据此对后续教学提出建议。