本文就当前高校思政课教学出现的教师自身对经典文献掌握不够、学生研读经典文献不深等问题，分析和探讨改善高校思政课教学效果等应对策略，为提高和改善高校思政课教学效果、丰富教学方式方法，提升大学生思想素质，改革高校育人模式提供一定的建议。
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