在“双减”的大背景下，教师应该充分利用统编教材中的课后习题进行教学，引导学生通过对课后习题的梳理与分析，了解、归纳不同文体的知识点及设问形式，并在此基础上举一反三、触类旁通，实现浅层学习向深度学习的重要转变，达到高效备考的目的。
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