对当今的教育工作者而言，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人已成为重要的目标，“五育融合”也成为教师在教学过程中应深入探索的重要内容。在小学美术教学中，教师既要引导学生掌握绘画技巧与专业知识，又要让学生学会运用自身所学知识解决与美术相关的实际问题。文章从项目学习法在小学美术中的运用原则出发，分析了美术与其他学科融合的价值，并对项目学习法在美术教学中与语文、数学、音乐等学科融合的具体途径展开探讨，以期更好地实现“五育融合”。
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