巧借例题“阅读单” 突出学生参与性——初三专题复习课的尝试

作者：姚文静

来源：上海中学数学, 2019, (05): 16-28.

• 复习专题课
• “阅读单”
• 学生主体

教育的基本思路就是要培养思维能力.[1]笔者基于自身教学经验,以学生为主体,结合例题"阅读单",巧设专题课,激发学生学习兴趣,创设自主探究的学习氛围,渗透思维能力的培养,从而使初三复习专题课更加有效,使学生获得思维品质的提升.