为作文教学“看病”

作者：张学亮

来源：江西教育, 2020, (05): 59-60.

<正>写作是一种综合性较强的语言运用形式,学生依靠在大量的语文实践中感悟、习得,逐渐掌握运用语言文字的规律。但当下的作文教学依然存在许多"病症",亟须教师对症下药,方可真正提高学生的写作能力和水平。病状一:言非心声,无表达的欲望对初中生而言,作文的生命是真实,而绝非胡乱地虚构、拼凑或编造。然而,很多初中老师未曾这般真诚地告诫过学生,当然自己也不曾写过什么"下水作文",有的为了省事抑或掩饰自己此方面的茫然,索性把作文教学的任务由自身一股脑地交予作文选,即让学生一味地买作文选、看作文选、仿作文选,甚至背诵作文选,以至于城乡大小书店里作文选、作文大全、同步作文、满分作文、优秀作文集之类的图书卖得火爆。久而久之,许多学生不同程度地患上了"作文选依赖症",得不到老师实质有效的习作指导,无望无助,作文也慢慢成为他们心中无趣、无奈的苦差事,走上了"模式化"作文的道路,于是乎,"套题""猜题""百遍文"之类现象层出不穷。有的学生一走出考场便痛哭不已,原来,试卷上的作文题目先前根本未曾见过,猜错、背歪了。