科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:初步编制学生心理能力自评问卷,并检验其信度和效度。方法:本研究通过文献检索、专家访谈与问卷调查等形式,收集、整理形成初始问卷。选取501名学生进行初测并根据测量的结果对问卷进行修订。结果:学生心理能力自评问卷包含23个项目,由学习发展能力、人际交往能力、获取快乐能力、心理调适能力、行为监控能力五个维度构成,共解释总变异的55.56%,验证性因素分析表明,该问卷具有良好的结构效度(χ2/df=1.21,IFI=0.99,CFI=0.99,GFI=0.96,RMSEA=0.010,NFI=0.96,TLI=0.99)。校标关联效度分析表明,学生心理健康量表各维度与学生心理能力各维度均呈显著相关。心理能力总问卷的Cronbachα系数为0.87,重测信度为0.76,问卷整体具有较高的内部一致性。结论:本研究编制的学生心理能力自评问卷具有良好的信度和效度,可以用于相关的研究与实践。
- 单位
