跨学科学习:Why,What,How

作者：方兆玉

来源：上海教育, 2020, (32): 31-33.

<正>在以人工智能、量子技术、空间探索、全球暖化、能源危机定义的教育4.0时代,世界各国都在呼吁能够带来深度学习、解决复杂问题、应对快速革新的科技的教育改革。于是,在进步主义教育运动风起云涌的时期曾被视为"救世良方"的探究式学习(Inquirybased Learning)、项目化或问题化学习(Projectbased/Problem-based Learning)以及跨学科学习(Interdisciplinary Learning)又被重新提出来,作为有效的应对策略。