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摘要
<正>美国心理学家布鲁纳认为任何学科都着基本的结构,他倡导教学应基于结构思想,遵循结构性原则,要考虑到整体与部分之间的关系,按照严格的结构开展教学。数学是一门理性的学科,具有形式的抽象性与逻辑的严格性,因此,数学教学的设计与实施更应富有结构性。结构教学要求教学设计要坚持系统性原则,关注学科知识的内在逻辑结构,从整体布局,通盘考虑,各知识点之间不能分割孤立、互无瓜葛。数学教学活动要兼顾学生思维的系统性,教学活动虽然是碎片式的,但所有零散的活动之间要有机联系,始终围绕一根主线,做到环环相扣,具有严密的结构性。一、瞻前顾后——追求结构化设计
