随着课程改革的深入，体育作业越来越受到重视，但在实施过程中仍存在作业布置随意性大、作业布置易评价难等问题。本文引入共生体育的理念，将体育作业从课堂链接、学科融合、链式评价三方面进行优化设计，尝试运用“体育+”“体育+体育”“+体育”的作业新形式，探寻体育作业实施新路径。
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