基于对两届36项基础教育国家级教学成果奖德育获奖项目的比较分析，发现2018年较2014年德育获奖项目数量与质量均呈上升趋势；东部地区较强，两届连续获奖省域5个，合计获奖省域17个，山东与广西增幅明显；其他和小学教育占比较大，高中教育增幅明显；合作较独立完成项目获奖率较高；3人获得两项成果奖；研究主题高频词有所变化；成果推介仍有很大提升空间。基于研究结论，提出鼓励横向联合、深化全程研究、强化纵向合作、聚焦德育问题、回归德育方案等改进建议。
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