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摘要
<正>培养学生学科核心素养是英语教学的主要目的。思维导图以直观,条理分明的呈现方式引导学生获取所学内容的关键信息,对所学知识进行梳理巩固,并根据已有信息对新知识进行拓展创新,从而培养学生良好的思维品质。该文通过分析思维导图作为教学工具在高中英语教学中的优势,探讨在高中英语读写课堂中如何运用思维导图发展学生的核心素养。1.研究背景新高考改革打破了以应试教育为目的的传统课堂教学,既考查学生对基础知识的掌握程度,也考查他们利用学科思维方法对知识的迁移创新、综合运用能力。当前大部分英语课堂受应试教育、学生英语基础薄弱及固定教学任务的影响,注重语言语法等知识的灌输,鲜少关注学生对语言的运用能力和文化素养的培养。新课标要求教师关注学生学科核心素养的培养,
