增值评价是以学生的进步来评价教育质量的一种方式，其特点是面向全体学生和尊重差异，侧重解决因起点不同造成的评价偏差问题。文章基于高中信息技术课程的评价需求与现实情况，深入研究影响高中信息技术课程效能过程与变化的因素，构建高中信息技术课程效能增值评价体系，发挥教育评价的改进与激励功能，以期为课程增值评价探索提供实践参考意义。
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