基于“教学评一致性”视域下的小学数学教学实践

作者：陈俊峰

来源：学苑教育, 2023, (28): 10-12.

• 小学数学
• 教学评一致性
• 应用价值
• 教学策略

数学是小学基础学科之一，在“双减”背景下，小学数学教学需要重点考虑的问题就是如何提高教学效率和质量，实现减负增效，以更加符合现代化社会需求的教学方式来展开教学，促进学生个性化发展。而在集教、学、评为一体的教学模式下，能够有效帮助学生提高学习效率，提高课堂教学质量。灵活、合理地将“教学评一致性”落到实处，有利于保障教学效果，全面优化小学数学教学质量。基于此，本文就“教学评一致性”下的小学数学教学展开探讨，以期使“教学评一致性”的教学理念在小学数学教学中得以实施，以此来帮助教师实现预期的教学目标，引导学生自主展开学习，并且进行更加针对性的评价，构建更为和谐的师生关系，从而实现教学过程的有序性和完整性。