浅议政治课堂同质现象的处理策略

作者：陈肖前

来源：新课程导学, 2019, (02): 16.

• 政治
• 同质现象
• 教学资源

政治学科对课堂教学资源、教学设计、学习方式的筛选有较高的要求,强调时效性、目标性和有效性。然而,教师在授课中难免存在课堂同质的现象。本文采用案例分析的形式,针对课堂同质现象的处理策略与原则进行探讨,从资源运用、教学设计和学习生成三个角度,建议政治教师更好地开发和利用教学资源,提高教学效率。