不同孕周和出生体重的6个月龄婴儿发育行为状况分析

作者：严双琴; 顾春丽; 翁婷婷; 舒娜; 王琼瑶; 牛影; 曹慧; 陶芳标

来源：中国妇幼保健, 2016, 31(09): 1862-1864.

• 年龄与发育进程问卷
• 心理行为发育
• 儿童

目的探讨不同孕周和出生体重的6个月龄婴儿发育行为状况。方法选取在马鞍山市妇幼保健院儿童保健门诊定期健康检查的3 157名6月龄婴儿为研究对象,在婴儿6个月龄时应用年龄与发育进程问卷中文版(Chinese Ages and Stages Questionnaires,ASQ-C)对儿童父母或主要带养人进行发育行为评估。两组间均数的比较采用t检验法,多组见均数比较采用方差分析。结果 6个月龄女婴个人—社会能区(PS)得分高于男婴(t=-3.901,P<0.01);主要带养人文化程度高的6个月龄婴儿的沟通能区(F=11.381,P<0.01)、解决问题(F=4.984,P<0.01)和个人—社会能区(F=4.273,P<0.05)得分高于主要带养人文化程度低者。不同出生体重6个月龄婴儿精细动作能区(F=4.463,P<0.05)得分差异具有统计学意义;不同出生孕周6个月龄婴儿精细动作能区(F=15.851,P<0.01)、解决问题能区(F=8.006,P<0.01)和个人—社会能区(F=4.493,P<0.05)得分差异具有统计学意义。结论性别和主要带养人文化程度影响婴儿的心理行为发育;出生孕周和出生体重高利于婴儿的心理行为发育。

• 单位
  马鞍山市妇幼保健院; 安徽医科大学; 公共卫生学院