“双减”，需要减掉模糊的、经验化的低效、重复的教学内容，这就需要对学生日常学习数据进行跟踪统计和分析，精准把握学生的过程学习需求。教师根据学生的不同需求，因生制宜制订精准教学方案，提高课前预学、新课教学、讲评课教学、复习课教学等的精准性，及时精准干预和指导学生的学习过程，才能减轻学生学习负担，有效落实“双减”的相关任务。
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