教育目标分类理论把教学目标中的认识、理解、鉴赏、思维、态度、操作等方面归纳为:认知、情感、动作技能三个领域,对不同领域的不同目标设定了相应的层次,针对不同的目标人群,如果能够合理给出相应的目标,无疑可以使教师的教、学生的学更有针对性。
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