英语作为外来语言,在小学阶段的教育尤为重要,但是由于文化的差异性,很多小学生理解困难,特别在口语环节更是进展缓慢。"听、说、读、写"是学生学习语言必备的四大基础,但是受到影响的因素也非常多,口语虽然在目前的教育中占有比例最小,但是它在实际运用中最为重要,本文针对小学生特点进行分析,探求情境教学对于培养学生口语能力的策略。
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