经过三十多年的发展,我国非全日制研究生教育培养模式形成了自身的特点,如学习形式多样、"宽进严出"、学分制管理、全成本收费等。然而,"学术性"色彩浓厚的培养模式越来越成为阻碍我国非全日制研究生教育质量提高的关键因素。应该采用产学研结合的方式,突出非全日制研究生教育的"应用性"特征。为此,高校应该积极提高认识、改善管理、拓展资源。
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