基于“点、线、面、体”立体化育人的课程思政思考与实践——以土木工程概论课程为例

作者：潘洪科; 徐理; 简小生; 廖菲菲; 崔胜超; 李鹏鹏; 陈旺宝

来源：新余学院学报, 2021, 26(03): 104-109.

• 课程思政
• 立体化育人
• 思政元素
• 挖掘与融入

专业课程是课程思政建设的基本载体,课堂是育人的"主战场"。目前许多高校教师对专业课程思政教育和价值引领方面的重要协同作用认识不够,对思政元素的挖掘及育人模式的考虑方面经验不足、缺乏方法。结合已开展的"课程思政示范课"的授课实践经验,从课程目标出发,认真分析课程特点、挖掘思政元素、探索融入方式、创新适合课程思政的教学方法与评价模式、修订思政版的教学大纲,构建了"点、线、面、体"立体化思政育人教学模式。

• 单位
  建筑工程学院; 新余学院