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摘要
“双减”政策出台对初中语文教学提出了更高要求。设计个性化作业是语文教学的重要环节，既可以帮助学生巩固课堂所学知识，又能激发他们的学习兴趣，是一种极具个性化的教学手段。设计语文个性化作业可以从以下几个方面入手：一是基于“双减”背景下的作业设计原则；二是立足语文学科特点及实际学情，突出个性特点；三是充分发挥语文学科优势，设计灵活多样、形式多样的个性化作业；四是充分利用信息技术手段为学生提供个性化作业；五是鼓励学生参与、自主、合作、探究。
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单位金昌市第三中学
