信息技术与教学相结合是教育教学发展的趋势。微视频作为一种新型的网络资源，在新时代课堂中发挥着重要的作用。文章从界定相关概念出发，积极探索微视频应用于高中生物学学科核心概念教学的理论基础，即概念同化理论、微型学习理论、经验之塔理论、认知负荷理论、学习金字塔理论、多元智能理论，以期为高中生物学教学改革提供参考。
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