本研究采用定量研究方法,对某省属大学156名非英语专业二年级学生进行了调查,旨在考察大学生情商、二语动机自我系统与英语学习成绩的关系。结果表明:1.学生情商与二语动机自我系统之间呈显著正相关关系;2.情商、二语动机自我系统分别与大学英语四级成绩之间呈显著正相关关系。
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