TBL和CBL教学法在口腔组织病理学中的应用探究

作者：孙晓宇; 牟晶莹

来源：科技创新导报, 2020, 17(14): 202.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2020.14.200

• 以团队为基础的教学法
• 以案例为基础的教学法
• 以授课为基础的教学法
• 口腔组织病理学

目的研究以团队为基础的教学法(TBL)联合以案例为基础的教学法(CBL)在口腔组织病理学教学中的应用效果。方法随机选取我校口腔医学三年制一年级学生80人,分为TBL联合CBL教学班及LBL对照班各40人。在课程结束后,观察课堂效果采用考试联合不记名问卷调查方式,对教学模式、方法、内容掌握情况进行评价。结果实验组学生理论成绩优于对照组学生,有统计学差异(P<0.05)。问卷调查显示TBL+CBL教学法支持率高于传统LBL教学法,学习效果优于对照组。结论 TBL+CBL教学法在口腔组织病理学的实施能激发学生学习兴趣,提高学习能力和提升团队精神,取得较好教学效果。

• 单位
  白城医学高等专科学校