构建本土情境主线 渗透社会责任教育——以《生态系统的稳定性》一课为例

作者：黄小斌

来源：中学教学参考, 2020, (26): 87-89.

• 本土
• 情境主线
• 社会责任
• 生态系统
• 稳定性

以《生态系统的稳定性》一课为例,详细阐述通过构建本土情境主线渗透社会责任教育的策略。首先,创设本土情境,引发学生的认知冲突;其次,采用"任务驱动"教学法,引导学生探究问题本质;再次,完成以生活情境为背景的练习,巩固学生已学知识;最后,组织角色扮演,让学生学以致用,落实社会责任教育目标。