小学数学“亲历建构”的应用策略

作者：陈绍亮

来源：新课程, 2018, (02): 29.

• 小学数学
• 亲历建构
• 应用

数学知识及公式本是抽象的,相比于小学其他学科,数学对于学生来说更难理解。实践是检验真理的唯一标准。学生只有对数学概念不断进行实验,亲自构建数学模型,拓展实践应用,才能掌握数学概念和公式并熟练运用。