<正>数学教学中的矫正反馈环节对于学生的学习错误的修正是极有意义的,很多学生在同一个知识点上重复犯错的现象值得数学教师重点思考,矫正反馈训练在有效修正学习错误、培养学生创造性意识与解题能力上有着积极的影响.学生对解题方法的认识存在问题、解题变形的不等价性、未能识别隐蔽的约束条件、对数学概念的错误认识等多种因素都会令学生在解题中产生错误."隐蔽性"往往令学生犯错而不得自知,矫正反馈必须在发现错误的基础上才能展开,因此,探究错因变得关键而不可缺失,事实上,错因的探究也能更好地激发学生的学习动
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