在课堂教学中,老师的普遍做法就是,先给学生安排训练的理论题目,然后再对学生的练习结果进行浏览性地检查,这样错误的认识不仅没有达到口语交际的目的还造成了教学时间的浪费。学生并没有主动的参与意识,这不仅不利于课堂教学效果的提高,也不利于学生综合能力的培养。口语交际的训练只限于部分成绩好、思维活跃的学生,而绝大多数学生都处于被动的接受状态。对于口语交际的教学内容,大多老师都简单地理解为教材内容,而没有将口语交际与学生的日常生活进行有机地结合。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
