<正>“普通高中英语课程标准”明确将思维品质的培养作为高中英语教学的重要目标之一，而英语阅读教学正是有效提升学生思维品质的重要途径。但是，在高中阅读教学中，很多教师还是停留在对词汇和语法的教学上，忽略了引导学生对文章框架的梳理以及对文本主题意义的探究，很少让学生主动学习、独立评判，这就导致学生的思维能力难以发展。本文将以译林版高中英语教材为例，讨论采取哪些阅读教学策略来提升学生的思维品质。一、创设真实情境，启发学生思维
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
