德国竞技体育后备人才培养的特征及其启示

作者：姜恺健; 彭国强^*

来源：吉林体育学院学报, 2022, 38(05): 59-66.

DOI：10.13720/j.cnki.22-1286.2022.05.011

• 德国
• 竞技体育
• 青少年
• 体育后备人才

综合采用文献资料、逻辑分析、对比分析等研究方法，对德国竞技体育后备人才培养特征进行分析，旨在为我国竞技体育后备人才培养提供参考。研究认为，德国形成了从中小学到各级俱乐部、精英体育学校再到顶级俱乐部或奥林匹克训练基地的三级体育后备人才培养模式，高度的体教融合和多元化培养机制保障了德国竞技体育可持续发展。我国竞技体育发展面临体育后备人才不足的现实问题，体现在体育后备人才培养存在运动训练与文化教育失衡的学训矛盾；培养模式不合理导致运动训练出现“早期专项化”现象；体育运动学校培养能力减弱，体校数量不断下滑，体育系统主导下的后备人才培养模式单一。研究提出，深化体教融合，提高运动员的综合素质；重视青少年运动员早期的培养和后备保障工作，坚持“以人为本”的培养观念；加大社会组织对于竞技体育后备人才培养的参与度，带动社会力量加入；打破竞技体育与群众体育之间的资源壁垒，加速竞技体育与群众体育相互促进；优化竞技体育项目结构，促进竞技体育协调发展；加大科技在后备人才培养中的比重，促进体育后备人才培养的科学化。

• 单位
  南京体育学院