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摘要
“课程思政”与《应用写作》教学目标具有一致性。高职院校《应用写作》教学要按照“课程思政”的要求进行写作育人，落实立德树人的根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养有机结合。授课教师要深化《应用写作》“课程思政”与“立德树人”理解、挖掘“课程思政”元素、提高“课程思政”能力；创新“课程思政”教学方式，将显性和隐性教育相结合，采用模块化和经典写作案例精讲等方法，不断提升“课程思政”的教学效果。
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“课程思政”与《应用写作》教学目标具有一致性。高职院校《应用写作》教学要按照“课程思政”的要求进行写作育人，落实立德树人的根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养有机结合。授课教师要深化《应用写作》“课程思政”与“立德树人”理解、挖掘“课程思政”元素、提高“课程思政”能力；创新“课程思政”教学方式，将显性和隐性教育相结合，采用模块化和经典写作案例精讲等方法，不断提升“课程思政”的教学效果。
