以新教材“电荷”这节课为例，通过重构课堂的教学目标、教学内容和教学过程，带领学生亲身经历电荷本质的发现过程，强化科学探究中的证据意识，引导学生重走电荷发现之旅，培养学生的科学推理和论证能力，实现以素养发展为导向的高中物理课堂转型.
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