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摘要
世界上任何事物和现象之间都是相互联系的。在学校教育中，包括英语在内的各类学科虽然在形式上有各自的独立性，它们的教育教学活动却始终离不开一些外来因素的“整合、互动和支撑”。理论和事实充分表明，教师根据课程活动和学生发展等实际情况，在多类途径和多元方式下，通过丰富多元的优化与整合，把学科知识和相关元素良好地互动起来，不仅有利于切实构建更加和谐的教与学关系，而且有利于攫取令人期待的“双赢或多赢”效益，这对培养学生的素质教育、核心素养都大有裨益，“蒙以养正，圣功也”，在小学英语启蒙教育中，如何切实构建信息技术融合下的课程活动模式，本文试对此作出一些简要的阐述。
