<正>常规的中学数学教学活动是以教师的知识讲解活动为中心的,教师掌控着课堂教学节奏、课程资源的配置以及教学媒介的使用,学生无法选择,且缺少话语权,只能机械地跟随教师的统一辅导去学习数学知识。这种做法看似可以最大限度地规避教学意外,加快教学进度,但是实际上却难以优化学生的自主学习能力,让学生养成惰性思维习惯,使学生脱离教师监督与指导,
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