课例“指数”（第2课时）是一节比较成功的课.执教教师能够准确理解课程标准，定位准确，在充分理解教材编写意图的前提下，能体会到“把指数幂的拓展过程作为指数函数研究的一部分，把指数幂的运算法则看作指数函数的性质”等本质要求，通过设计问题串的形式组织教学，体现了基于情境和问题导向的教学理念.课堂脉络清晰、一气呵成；实施精准施教，特别重视落实对学生进行数学学习一般方法路径的学法指导；教学设计体现整体性，重视过程性，并具有一定的创新性.
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