课堂情感与文本情感合一是教学中的一种绝佳境界。在这合一的过程中,带有不同的文化背景、情感经历和生命体验的不同个体,通过对话,从"相杂"走向了"相济",从而达到了审美愉悦、再塑自我的目的。沉睡的文本得以充分激活,获得了无限的生机;零散的内容也得以有机整合,课堂教学焕发了蓬勃的活力。让两种情感合一,可以采取抓"情感线索"、掘"情感泉眼"、想"情感风貌"、吟"情感声韵"的方法。
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