通过阅读课提升思维品质素养——以牛津译林版初中英语8BUnit8 “Green Switzerland”教学设计为例

作者：章萍

来源：校园英语, 2021, (49): 231-232.

<正>一、什么是思维品质思维品质(quality of thinking)是我们思考的质量,例如,我们的思考是否全面、清晰、快捷、具有批判性等。思维品质内容丰富,各种思维方式有着各自的思维品质。基础性的品质包括思维的准确性、深刻性、灵活性、批判性、开放性、创造性等方面。每个人都拥有自身的思维,但每个人的思维品质不相同。由此,导致我们的思维成果不同、看到的问题不同、对问题的看法、解决问题的方法不同。人与人的差异不是在思维,而是在思维品质。二、如何理解课标规定的思维品质素养课标对思维品质的界定是:思维品质指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面索表现的能力和水平。思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力,从跨文化的视角观察和认识世界,对事物做出正确的价值判断,促进学生的深度学习。