依托“儿童本位”理念，建设班本课程

作者：朱晓丹

来源：家长, 2019, (15): 84.

• “儿童本位”
• 班本
• 课程

随着课程游戏化改革的不断推进,教师以预设为主的教养方式和习惯性思维制约儿童在活动中主体地位的方式受到质疑,教师逐渐形成以儿童为本位的儿童观和课程观。