中职《英语》“三+三”混合式教学模式的设计原则——以《Sorting refuse》为例

作者：吴敏玲

来源：海外英语, 2020, (14): 190-191.

• 中职英语
• “三+三”混合式教学模式
• 设计原则

中职生英语学习痛点是对学习兴趣不高、单词记不住,句型不会用,资源匮乏。为解决存在问题,我们采用"三+三"混合式教学模式教学。实现这个模式下的高效教学有三个重要途径:资源、活动、评价。这三个途径贯穿课前、课中和课后三个教学阶段。这种教学模式使中职英语教学高效、学生爱学、易记、评价客观。