“传帮带”模式应用于肾内科住培生培养的探讨

作者：唐欢; 曹明燕; 张子阳; 安强^*; 胡琳弘; 董义军; 白冰

来源：医学食疗与健康, 2021, 19(08): 164-165.

• “传帮带”
• 教学模式
• 肾内科
• 规范化培训

目的:探讨"传帮带"模式应用于肾内科住培生培养的教学效果。方法:选取遵义医学院2019级肾内科规培生共30名,按照随机数字法将30名规培学生随机分为观察组和对照组,每组15名。对照组采用传统教学方法,实验组采用"传帮带"模式教学法,规培结束后,进行理论考试和技能考核,记录各项得分及总分;学生填写教学模式满意度反馈表。结果:观察组理论成绩为(47.92±2.36)分,明显高于对照组(45.65±2.02)分,技能考核成绩为(47.52±3.02)分,也高于对照组(44.81±2.88)分;观察组总成绩也明显较对照组高(95.33±5.15比92.82±4.80)分,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组学员中有14人对多维互动教学模式的教学效果表示满意,满意度93.33%;对照组学员中有12人对传统教学模式的教学效果表示满意,满意度80.00%。结论:"传帮带"模式教学应用于肾内科住院医师规范化培训中,提高住培生对肾内科专业的学习积极性和乐趣,锻炼专科临床实践能力,显著提高教学质量,在肾内科教学中具有可行性和可推广性。

• 单位
  遵义医科大学