针对目前群文阅读在确定主题、阅读量和阅读周期等方面随意化的问题,有必要提倡主题具体集中、组文篇幅比较短小、阅读量适度控制、阅读周期相对较短的小群文阅读。小群文阅读的主要特点是组群方式更加多样、教学形式更加灵活。小群文阅读教学,要提炼合适的内容话题和学习主题,注意文本选择"同题异质"的适度空间,要在比较、归纳的基础上梳理、整合,要处理好"群"与"文"之间的矛盾关系,实现文本之间的共生。
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