核心素养视角下的英语运用型作业设计的实践与思考

作者：孙卓君

来源：小学教学设计, 2021, (33): 65-68.

<正>如何消除评价与目标的不一致性?笔者尝试在传统作业的基础上增加运用型作业,以弥补传统作业无法更好地反映学生素养水平的不足。运用型作业秉承课标中"培养学生用英语做事的能力"的理念,依据教学目标创设与单元话题相关联的语境,让学生在语境中用英语思考或解决生活中的实际问题,从而实现对学生综合语言运用能力的评价。教师也可通过让学生完成运用型作业实现单元素养目标的二次落地。