网络教学逐渐成为成人教育的主要教学模式,对其效果影响因素的研究仍存在很大探究的空间。在文献研究的基础上,采用层次分析法(AHP),以专家调查收集数据,逐步形成成人网络教学效果多层次结构,确定各层级因素权重,构建影响因素模型。从影响因素综合评价和各要素的直接评估验证了影响因素模型的有效性、可靠性,准确反映了影响成人网络教学效果的个人因素、平台资源、教师因素以及客观环境的相对重要性。
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