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摘要
数学是具有文化性的，数学知识点中也包含着各种各样的文化。在当前小学数学教学中，教师不仅需要让学生学好数学公式、数学定理、数学法则，还应该让学生学好数学文化，在教学中，教师一定要注重数学文化的渗透。但是，由于部分小学数学教师缺乏足够的教学经验，在渗透数学文化的过程中仍然存在不少问题。笔者总结了前人小学数学教学的经验，并结合自身对数学文化渗透的实践，分析了小学数学教学中存在的问题，探讨了在教学中渗透数学文化的重要意义，并给出了渗透数学文化的有效策略，希望本文能为教师在教学中充分渗透数学文化提供一定的参考。
