初中阶段,学生会接触到一门全新的课程——物理。物理课程包含诸多抽象性知识,这会给学生带来学习上的困难。在课程改革不断深化的新时期,以生活资源辅助教学,成为初中物理课程的新选择。因为生活中存在很多物理资源,而课程改革又提出了生活化教学的要求,两者正好契合。对此,首先分析初中物理教学目前面临的一些困难,然后探讨生活资源所具备的积极教学作用,以及运用生活资源教学所需遵循的基本原则,最后提出相应的教学运用策略。
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