<正>“双减”政策的落实，对小学数学教学提出了新的要求，数学教师应当深刻理解“双减”政策的相关精神，结合小学阶段学生实际针对作业设计进行优化，遵循因材施教、因地制宜的原则，使作业设计符合“双减”政策的要求。一、分层作业设计中存在的问题(一)作业设计思路未能及时调整“双减”背景下，一些教师未能认识到数学学科作业设计的新要求，作业设计思路未能得到及时优化和调整，仍然按照传统模式进行作业内容的设计与布置，
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